CONCLUSIÓN SOBRE EL ACUERDO 592

OPINIÓN SOBRE EL ACUERDO 592 

La Reforma Integral de la Educación Básica es una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión

Lo anterior requiere:

1.Cumplir con equidad y calidad el mandato de una Educación Básica que emane de los principios y las bases filosóficas y organizativas del artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y de la Ley General de Educación.

2.Dar nuevos atributos a la escuela de Educación Básica y, particularmente, a la escuela pública, como un espacio capaz de brindar una oferta educativa integral, atenta a las condiciones y los intereses de sus alumnos, cercana a las madres, los padres de familia y/o tutores, abierta a la iniciativa de sus maestros y directivos, y transparente en sus condiciones de operación y en sus resultados.

3.Favorecer la educación inclusiva, en particular las expresiones locales, la pluralidad lingüística y cultural del país, y a los estudiantes con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, y con capacidades y aptitudes sobresalientes

4.Alinear los procesos referidos a la alta especialización de los docentes en servicio; el establecimiento de un sistema de asesoría académica a la escuela, así como al desarrollo de materiales educativos y de nuevos modelos de gestión que garanticen la equidad y la calidad educativa, adecuados y pertinentes a los contextos, niveles y servicios, teniendo como referente el logro educativo de los alumnos.

5.Transformar la práctica docente teniendo como centro al alumno, para transitar del énfasis en la enseñanza, al énfasis en el aprendizaje.

Los docentes tenemos que educar para que las nuevas generaciones puedan estar preparados para competir en este mundo globalizado. La sociedad empieza a ver en el docente como el nuevo distribuidor de la riqueza social, que forme personas que no sólo sepan sino que sepan hacer, que movilicen lo que saben para ser competentes en el presente. 

¿QUÉ DEBE TENER LA NUEVA ESCUELA?

• Habilidad lectora superior
• Desarrollo del lenguaje y la comunicación
• Segunda lengua obligatoria. Inglés porque es el lenguaje de las finanzas, el comercio, los negocios.
• Volver compatible la escuela con los fines de la nueva sociedad mundial.
• Los contenidos solo hacen descripción fría de conceptos.
• Los estándares descriptores de logros.
• La evaluación será aplicada para obtener un diagnostico potente y censar para saber dónde están las comunidades escolares.

En pocas palabras el acuerdo 592 es la descripción de una nueva escuela.